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Dopo i brillanti successi dei moot di Roma, Alessandria, Reggio Emilia (a cui anche elimu ha partecipato) e Genova, la quarta edizione del Moodlemoot Italia si terrà quest’anno a Padova, i prossimi 9 e 10 Maggio.

• imparare cos’è Moodle
• sperimentare Moodle
• scambiare esperienze di utilizzo o di sviluppo di nuovi moduli
• conoscere i progetti in programma per gli sviluppi futuri dell’ambiente

In questa edizione si intende dare spazio soprattutto ai racconti degli utilizzatori di Moodle, sotto forma di casi di studio strutturati, di storie del quotidiano e di narrazioni delle esperienze personali, dal mondo della scuola all’ambiente universitario, dagli enti pubblici al mondo aziendale.

Come sperimentato nelle precedenti edizioni, il Moodlemoot diviene, quindi, un’importante occasione, per l’intera comunità di Moolders, per incontrarsi, condividere esperienze, riflettere in maniera critica sugli utilizzi o gli sviluppi futuri del progetto, per proseguire insieme lungo il cammino di esplorazione e sperimentazione delle possibili tecnologie al servizio della formazione.

L’associazione culturale elimu utilizza Moodle come strumento per la comunicazione e la collaborazione in rete dei suoi soci, dislocati in diverse città italiane, e nei progetti di formazione in rete da essa portati avanti: elimu cercherà di essere presente a Padova l’8 e il 9 Maggio per seguire il moot italiano del 2008.

Presentiamo di seguito le slides utilizzate alcuni mesi fa da elimu durante un incontro con gli insegnanti dei Gwassi (Kenya), per spiegare l’evolversi dell’ “Educational Exchange Programme” con l’arrivo delle nuove tecnologie e della connessione internet al centro polifunzionale IKSDP di Nyandiwa.

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Rimandiamo all’articolo “HARAMBEE .. a Nyandiwa” per chi fosse interessato a saperne di più…

Siamo lieti di annunciare che giovedì 21 febbraio, a partire dalle ore 21.00, verrà presentato su Second Life, il progetto di scambio educativo “Harambee Gwassi” della Fondazione Brownsea, a cui partecipano alcune scuole dei Gwassi (Kenya) e alcune scuole italiane. Si tratta di un progetto che ha visto coinvolta lo scorso anno anche la nostra associazione con un intervento formativo rivolto agli insegnanti dei Gwassi.

Giovedì 21 sarà possibile partecipare ad un dibattito, assistere ad un’interessante proiezione fotogragica, leggere le storie delle scuole africane e scabiare quattro chiacchiere con chi è coinvolto in prima linea nel progetto! Gli organizzatori dell’evento, invitano tutti gli interessati a partecipare!

Prima, dopo o durante la presentazione è anche possibile fare due passi nel mercatino d’inverno, realizzato in Second Life all’interno della Community ITnet. Si tratta di un evento sperimentale progettato e realizzato dal Dipartimento di Informatica e Comunicazione dell’Università degli Studi di Milano. Il mercatino, a favore del progetto”Harambee Gwassi”, si è ultimamente arricchito di molti oggetti virtuali.

Ma cos’è ITnet?

ITnet (ITalaNETtwork), è una rete di cittadini in Second Life (ma non solo in SL). L’idea e l’obiettivo della community è di riprodurre adeguatamente il concetto di rete civica all’interno di SL e nello specifico nell’Isola di Pesca. In questo spazio sono state allestite aree destinate alle diverse realtà tipicamente urbane, che si possono riproporre in Second Life: un’area destinata a progetti ed eventi di arte e cultura, un’area dedicata all’ “educazione” per supportare i docenti a comprendere le potenzialità di SL come strumento per la didattica, e varie altre da scoprire … come “la piazzatta” e “l’anfiteatro”.

Articolo di supporto per entrare in SL

Segnaliamo due interessanti ricerche pubblicate recentemente da infoDev, Programma della Banca Mondiale, creato nel 1995 per la promozione delle ICT nei paesi in via di sviluppo.

La prima indagine prende in esame l’utilizzo delle ICT in Africa, le politiche e le strategie di sviluppo, le iniziative attualmente attive in questo ambito. Il lavoro, intitolato “Survey of ICT in Education in Africa. How are ICTs currently being used in the education sector in Africa, and what are the strategies and policies related to this use?” , può essere scaricato gratuitamente al seguente link http://www.infodev.org/en/Publication.353.html

Contenuti del documento:

• ICT Policies for Education in Africa

• ICT Activities and Initiatives in Higher Education in Africa

• ICT Activities and Initiatives in Primary and Secondary Schools

• ICT Activities and Initiatives in Non-formal Education in Africa

• Gender Equity and ICT in Education in Africa

• Factors Enabling and Constraining ICT Use in Education in Africa

• ICT in Education in Africa: A Way Forward

+ Regional ICT/Education Initiatives in Africa

La seconda segnalazione riguarda un breve report, che offre una panoramica sulle attività e sulle problematiche relative all’utilizzo delle nuove tecnologie in ambito educativo e formative di 53 paesi del continente africano. La ricerca, condotta nel 2007 e intitolata “Survey of ICT and Education in Africa. Volume 2: 53 Country Reports”, non è esaustiva delle iniziative esistenti ma permette di comprendere una situazione poco conosciuta e particolarmente dinamica. Il documento è scaricabile gratuitamente al link: http://www.infodev.org/en/Publication.354.html

Dalla quarta di copertina

Il libro vuole fornire un servizio utile per comprendere un fenomeno di dimensioni già rilevanti e destinato a crescere rapidamente, rivolto soprattutto ai decisori pubblici, che oggi hanno l’opportunità di scegliere un percorso nuovo, che diminuisca i costi, liberi l’amministrazione dai vincoli dei sistemi proprietari e consenta una maggiore diffusione della conoscenza. 

Il volume introduce le caratteristiche del software libero e a sorgente aperto, ne esamina l’attuale situazione di adozione nelle Pubbliche Amministrazioni, presenta le soluzioni mature attualmente presenti sul mercato e tratta del problema degli standard, fondamentale per liberare il mercato dai monopoli e far comunicare applicazioni eterogenee. 

Sono poi descritti alcuni casi pratici di adozione di software libero per Pubbliche Amministrazioni, e analizzati i modelli di business dell’Open Source. Il libro termina superando il software, e applicando l’idea di apertura ai contenuti culturali e ai servizi, nella logica del Web 2.0. 

È in libreria da Aprile 2007, edito da Carocci, il libro Learning Object - La progettazione dei contenuti didattici multimediali, di Marcello Giacomantonio. Un sito accompagna il libro creando un filo diretto con l’autore e consentendo l’approfondimento, l’integrazione e il confronto sugli argomenti trattati, con risorse aggiuntive, esercitazioni e un’aula virtuale. Questo lavoro ha come target i progettisti di contenuti didattici, una categoria che dispone di pochi strumenti concettuali e di una letteratura di settore piuttosto limitata, soprattutto per la casistica italiana.

Dopo una rapida panoramica sullo scenario dell’e-learning il libro affronta le teorie e filosofie dell’apprendimento, andando a ricercare quel filo rosso che collega le tematiche legate alla progettazione dei contenuti didattici. Inizia quindi un flusso di lavoro che dalla progettazione di un intero corso (learning design), porterà il lettore alla definizione delle singole attività didattiche (learning activity) e da queste agli oggetti didattici ad esse correlate (learning object). Entra quindi nel merito della progettazione dei learning object (LO) a partire dalla mappatura dei contenuti, alla definizione delle funzioni dell’interfaccia-utente, alla scelta delle strategie comunicative con cui supportare il processo di insegnamento-apprendimento. Quindi il libro entra nel vivo della progettazione degli oggetti: i testi (script), le immagini, l’audio, la multimedialità in un ampio confronto di casi realizzati e di tecniche di sviluppo. Il quadro degli standard internazionali del settore chiude il percorso rilanciando nuove tematiche che riguardano la figura professionale del ICD, Instructional Content Designer, il progettista dei contenuti didattici.