Segnaliamo due interessanti ricerche pubblicate recentemente da infoDev, Programma della Banca Mondiale, creato nel 1995 per la promozione delle ICT nei paesi in via di sviluppo.

La prima indagine prende in esame l’utilizzo delle ICT in Africa, le politiche e le strategie di sviluppo, le iniziative attualmente attive in questo ambito. Il lavoro, intitolato “Survey of ICT in Education in Africa. How are ICTs currently being used in the education sector in Africa, and what are the strategies and policies related to this use?” , può essere scaricato gratuitamente al seguente link http://www.infodev.org/en/Publication.353.html

Contenuti del documento:

• ICT Policies for Education in Africa

• ICT Activities and Initiatives in Higher Education in Africa

• ICT Activities and Initiatives in Primary and Secondary Schools

• ICT Activities and Initiatives in Non-formal Education in Africa

• Gender Equity and ICT in Education in Africa

• Factors Enabling and Constraining ICT Use in Education in Africa

• ICT in Education in Africa: A Way Forward

+ Regional ICT/Education Initiatives in Africa

La seconda segnalazione riguarda un breve report, che offre una panoramica sulle attività e sulle problematiche relative all’utilizzo delle nuove tecnologie in ambito educativo e formative di 53 paesi del continente africano. La ricerca, condotta nel 2007 e intitolata “Survey of ICT and Education in Africa. Volume 2: 53 Country Reports”, non è esaustiva delle iniziative esistenti ma permette di comprendere una situazione poco conosciuta e particolarmente dinamica. Il documento è scaricabile gratuitamente al link: http://www.infodev.org/en/Publication.354.html

Segnaliamo l’uscita di “Finalmente LIBERO!”, libro edito da McGraw Hill Italia e scritto da Michele Marchesi, Giulio Concas, Giulio De Petra, Flavia Marzano e Pietro Zanarini. Dopo una panoramica introduttiva sul software libero (open source), gli autori prendono in esame la situazione attuale della Pubblica Amministrazione e propongono delle soluzioni concrete e sperimentate.   

 

Dalla quarta di copertina

Il libro vuole fornire un servizio utile per comprendere un fenomeno di dimensioni già rilevanti e destinato a crescere rapidamente, rivolto soprattutto ai decisori pubblici, che oggi hanno l’opportunità di scegliere un percorso nuovo, che diminuisca i costi, liberi l’amministrazione dai vincoli dei sistemi proprietari e consenta una maggiore diffusione della conoscenza. 

Il volume introduce le caratteristiche del software libero e a sorgente aperto, ne esamina l’attuale situazione di adozione nelle Pubbliche Amministrazioni, presenta le soluzioni mature attualmente presenti sul mercato e tratta del problema degli standard, fondamentale per liberare il mercato dai monopoli e far comunicare applicazioni eterogenee. 

Sono poi descritti alcuni casi pratici di adozione di software libero per Pubbliche Amministrazioni, e analizzati i modelli di business dell’Open Source. Il libro termina superando il software, e applicando l’idea di apertura ai contenuti culturali e ai servizi, nella logica del Web 2.0. 

È in libreria da Aprile 2007, edito da Carocci, il libro Learning Object - La progettazione dei contenuti didattici multimediali, di Marcello Giacomantonio. Un sito accompagna il libro creando un filo diretto con l’autore e consentendo l’approfondimento, l’integrazione e il confronto sugli argomenti trattati, con risorse aggiuntive, esercitazioni e un’aula virtuale. Questo lavoro ha come target i progettisti di contenuti didattici, una categoria che dispone di pochi strumenti concettuali e di una letteratura di settore piuttosto limitata, soprattutto per la casistica italiana.

Dopo una rapida panoramica sullo scenario dell’e-learning il libro affronta le teorie e filosofie dell’apprendimento, andando a ricercare quel filo rosso che collega le tematiche legate alla progettazione dei contenuti didattici. Inizia quindi un flusso di lavoro che dalla progettazione di un intero corso (learning design), porterà il lettore alla definizione delle singole attività didattiche (learning activity) e da queste agli oggetti didattici ad esse correlate (learning object). Entra quindi nel merito della progettazione dei learning object (LO) a partire dalla mappatura dei contenuti, alla definizione delle funzioni dell’interfaccia-utente, alla scelta delle strategie comunicative con cui supportare il processo di insegnamento-apprendimento. Quindi il libro entra nel vivo della progettazione degli oggetti: i testi (script), le immagini, l’audio, la multimedialità in un ampio confronto di casi realizzati e di tecniche di sviluppo. Il quadro degli standard internazionali del settore chiude il percorso rilanciando nuove tematiche che riguardano la figura professionale del ICD, Instructional Content Designer, il progettista dei contenuti didattici.